I sette processi della vita – respirazione, calore, nutrizione, secrezione, mantenimento, crescita e riproduzione – permettono la nascita e lo sviluppo di ogni essere vivente.

Con il respiro portiamo in noi l’aria e ogni percezione, con il calore ci relazioniamo con l’ambiente, con la nutrizione ingeriamo una piccola porzione di mondo per costruire il nostro corpo che dobbiamo poi conservare, perfezionare, rigenerare.
Sono le stesse funzioni che intorno ai 6-7 anni si trasformano nelle facoltà che permettono di apprendere: attenzione, interesse, capacità di analisi, memoria, creatività.

Possiamo allora leggere le etichette del disagio scolastico (ADHD, BES, DSA, DOP…) come processi vitali non maturati.
Perché un bambino “che non respira” non sta mai fermo, zitto e attento; un ragazzo che non ha sviluppato i suoi processi di calore manifesta apatia, disinteresse o oppositività…

Cosa si può fare per sostenere i processi nella prima infanzia o recuperare negli anni della scuola?

Stefania CHINZARI
Insegnante Waldorf, pedagogista clinica a indirizzo antroposofico, tutor degli apprendimenti e counselor dell’età evolutiva.  Da molti anni studia i processi vitali e nel 2025 ha pubblicato il suo libro: I processi vitali del bambino.

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